ল’ৰা-ছোৱালীয়ে পঢ়া-শুনা কৰিব নোখোজাটো অতি স্বাভাৱিক। পঢ়া-শুনাৰ প্ৰতি দৃষ্টি আকৰ্ষণ কৰিবলৈ প্ৰতিজন অভিভাৱকৰ অৱস্থা যথেষ্ট দুৰ্বিষহ হৈ পৰে। দেখা যায় যে অতি সাধাৰণ পঢ়া এটাও শিশুৱে মনত ৰখাটো সহজ নহয়, কিছু সময়ৰ পিছত পাহৰি যায়।
তেওঁলোকে বিষয়বোৰ যথেষ্ট কঠিন বুলি ভাবে গতিকে পিছত পঢ়িবলৈ বহিব নিবিচাৰে। বিবেচনা কৰক যে আপোনাৰ শিশুৱে শিক্ষণৰ সৈতে আৱেগিক সংযোগ স্থাপন কৰাত ব্যৰ্থ হৈছে যাতে তেওঁলোকে ইয়াৰ সৈতে মজা নকৰে। জানি থওক, শিশুক যি পদ্ধতিৰে পঢ়োৱা হয়, সেইবোৰে পঢ়াটো মনত ৰখাত সহায় কৰাৰ লগতে অধ্যয়নৰ প্ৰতি অধিক মনোযোগ আকৰ্ষণ কৰিব।
খেলা খেলা শিকাওক,
ল’ৰা-ছোৱালীয়ে খেলি ভাল পায়। গতিকে কেতিয়াও তেওঁলোকৰ ওপৰত ইমান হেঁচা সৃষ্টি নকৰিব যে তেওঁলোকে নিজকে খেলৰ পৰা আঁতৰাই নিব। তেওঁক খেলৰ কৌশল শিকাব লাগে। এটা বিষয় ব্যৱহাৰিক জ্ঞানেৰে বুজাব লাগে। খেলৰ মাজত পঢ়িবলৈ কওক।
পুৰস্কাৰৰ বাবে নহয়, মজাৰ বাবে পঢ়া শিকাওক,
পুৰস্কাৰৰ প্ৰলোভনত পঢ়া মুখস্থ কৰাটো বহু অভিভাৱকে কৰা ভুল। কিন্তু এফালে যিমানেই ভাল, সিফালে সিমানেই অতি ক্ষতিকাৰক বস্তু। ইয়াৰ ফলত শিশুসকল লোভী হৈ পৰে। এই কাম কৰি তেওঁলোক এই বিষয়ৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীল হৈ পৰে আৰু মজাৰে একো শিকিব নোৱাৰে। গতিকে আপোনাৰ ল’ৰা-ছোৱালীক কোনো প্ৰলোভনেৰে নহয় বাস্তৱিকভাৱে মজাৰ ধৰণেৰে পঢ়িবলৈ শিকাওক।
ঘৰতে কিছুমান বিজ্ঞানৰ পৰীক্ষা-নিৰীক্ষা শিকাওক,
শিশুৱেও বিজ্ঞান বিষয়ক যথেষ্ট ভয় কৰে। ইয়াৰ বাবেই তেওঁলোকৰ এই বিষয়টো পঢ়াৰ বিষয়ে বেছিকৈ মনত নাপায়। ইয়াৰ বাবে আপুনি ঘৰতে কিছুমান বিজ্ঞানৰ পৰীক্ষা-নিৰীক্ষা কৰিব পাৰে। এনে কৰিলে শিশুৱে বিষয়টো উপভোগ কৰিব আৰু বহুত মজাৰে পঢ়িব।
ইতিহাসক কাহিনী হিচাপে ব্যাখ্যা কৰা,
ইতিহাস মনত ৰখাটো কঠিন। শিশুৱে ইয়াক বেছিকৈ পাহৰি যোৱাৰ প্ৰৱণতা থাকে। এই কাৰণে আপুনি বুদ্ধিমান হৈ তেওঁলোকক ঐতিহাসিক ঘটনাবোৰ কাহিনীৰ দৰে বুজাই দিব লাগে। এইদৰে তেওঁলোকে কাহিনীটোৰ জৰিয়তে মনত ৰাখিব আৰু কেতিয়াও পাহৰি নাযাব।
